“学生上课有教材吗，老师会提前发吗？”
“阅读课用什么教材呢？“
“写作课用哪个课本？”
”爱尔兰语的教材是什么样的呢？“
”诗歌欣赏课都讲什么呢”
…
在多年的面向海外学生的中小学教学实践中，用什么教材，怎么用？教研团队积累了丰富的经验，我们在此与大家一一分享下。
GoMappED 的教学研究团队汇聚了在中国有多年教学经验的教师专家，也有爱尔兰大学任教的博士后和讲师，以及一线的中小学老师和对外英语老师。东西方的教学理念与方法有很多不同，“In Rome, Be Roman”，学生能尽快适应并融入当地的教育文化，是我们教研工作的关注点。
在爱尔兰的学校中，通常学生不会预习新的功课，背后的教育理念之一即 Active Learning（主动学习），即提倡培养学生在原有知识的基础上建立自己的认知与理解的能力，而不仅仅是记住书本上的知识。因此学校老师的责任不是教会课本上的知识，而是通过大量的互动交流讨论，来探索如何理解知识背后的意义，从而建立终身学习的能力。而预习后，学生在课堂上将对会了的内容失去兴趣，同时老师无法了解学生是否真正理解了某些知识，降低了课堂上的学习效果。
在我们的教学实践中，来自中国的学生比较多，普遍存在的一个问题是不少学生英语基础比较薄弱，没有提前预习的话，上课听不懂也无法参与课堂的交流讨论，学习效果不理想。
因此，根据学生的实际情况，在 GoMappED 自研的上课平台上（如下图），学生可以提前下载每节课的部分教案，方便预习；同时老师也保留一些教案不开放预习，来帮助学生适应爱尔兰的教学方式：
通常情况下，课程会选用爱尔兰正规的中小学英文同步补充教材：
如果没有合适的补充教材，教研团队会根据学校正规课本和教学大纲的要求开发内容丰富的教案。
比如初二的阅读综合课，在讲解莎士比亚作品《威尼斯商人》的时候，当学生不熟悉欧洲人文知识的情况下，老师会先带着学生了解当时的社会与历史背景，再理解文章的内容和人物关系就容易多了。
六年级阅读综合课的教案《How Was Stonehenge Made》，从关于巨石阵的描述词汇，到它的历史、建筑奇迹与对人类的意义，词汇练习，最后通过多角度的问题来理解学到的知识，并掌握学习类似知识的方法。
在高中莎士比亚课程《MacBeth》（麦克白）的人物分析中，汇整了理解人物特点的视频、主要角色介绍、经典台词、人物关系；通过问题来进一步理解不同人物在作品中的作用、社会意义。为了生动理解人物而设计的问题如：假设你来导演这部作品，将选用哪些著名演员来表演呢？
在中小学的爱尔兰语课程中，不仅根据学生的情况制作相应的教案，也补充现实生活中的内容来拓展学生的阅读和日常交流的能力。
这些精心准备的教案，帮助学生全方位理解并学习知识，弥补来自海外的知识短板，同时掌握学习的方法。
我们也提供灵活的一对一或一对二综合课程，帮助学生掌握：
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英文基础知识，包括语法、词汇、口语表达和听力
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同年级英文经典作品的阅读和写作（如小说、诗歌、莎士比亚作品）
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同年级数学和科学科目的专用词汇（重点不在于补充数学/科学知识，而是熟悉词汇）
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中小学地理知识
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爱尔兰历史、欧洲史
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爱尔兰语
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爱尔兰的文化生活及风俗习惯
祝愿每一位学生，充分融入爱尔兰的学校生活，学业进步！
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原文始发于微信公众号（GoMappED 在线课堂）：GoMappED 课程使用什么教材呢？