如何写，才能清晰准确地描述一个制作过程？今天的写作课主题就是说明文的写作方法。
因为很多学生不太愿意主动发言，上课之初，Dave老师就先用一个小问题，打开大家的话匣子，“哪些是适应在爱尔兰的生活中遇到的困难”？
这个问题接地气，学生们很容易说出自己的困难。“买东西”、“蜘蛛”、“社交”、“订艺术展的门票”、“交通”、“潮湿的天气”、“在学校交朋友”、“寄宿学校时感觉像没有了家”、“学习语言”…
慢慢地，课堂的气氛活跃起来，然后老师带着大家开始学习。
首先，用自己的话定义说明文；
然后，每一位学生依次说出说明文的行文顺序；
第三步，大家一起回顾说明文的语言特点，比如情态动词的使用、用品列表、一般现代时以及简洁清晰的描述特点；
第四步，列举出说明文的多种应用场景；
接下来，通过阅读一篇例文《回收纸张》，理解上述知识在实际文章中的运用。
首先，大家一起学习列表中新的词汇；
然后，朗读文中步骤描述的内容，讨论并体会其中的语言特点：如何用动词来开始每一句话，以及这些带有命令性的动词是如何与修饰副词结合来准确、简洁、清晰地描述每一步的；
文末，要给出结果，“晾干后，回收的纸张就做好了…”。
课程结束前，老师布置作业，来完成一篇说明文的写作，练习中包含说明文的结构要素，进一步巩固这类文章的写作知识。
在充分讨论和应用中，学习写作的课程，不用记背，学生就能从多角度理解并掌握一篇简洁而准确的说明文的写作方法了。
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原文始发于微信公众号（GoMappED 在线课堂）：【课堂纪实】爱尔兰初二英文写作课——简洁而准确的说明文